Метода Монтесори
Основоположник на метода е Мария Монтесори. Тя създава теорията си за етапите в детското развитие, които изискват различен подход от учителите, но винаги в духа на моделиране на поведението чрез награди и наказания.
Етапи
От 0-3 г.
Когато се развива детската душевност. Това развитие не може да се повлияе от възрастните, но може да бъде стимулирано с внимание и събуждане на любопитството
От 3-6 г.
Душевността на детето изцяло се развива под влиянието на душевносттта на заобикалящите го, т.е основно от родителите
От 6-12г .
когато растежът не включва психологически промени в детското развитие;
От 12-18 г.
Промените се случват по механизма на промените от първия най-ранен етап.
Цели
Основната цел на метода е детето само да се научи да усвоява учебният материал. За да се постигне този резултат на ученика му се дава повече свобода – да се разхожда из класната стая, да не следва определена хронология в усвояването на материала и др. В групата за обучение могат да попаднат деца от различни възрасти, което способства за развиването на социалните им умения и поставя акцент на ученето по пример от другите, както и да се помага на по-слабите.
Саморазвитието се стимулира с приветлива учебна среда, в която има изобилие от цветове, форми и пособия, за да намери всяко дете нещо за себе си.
Предимства
- Детето развива желание за самостоятелна подготовка и образование
- Детето се води от собствените си инстинкти в обучението
- Детето развива способност на концентрация
- Детето винаги е готово за действие, защото е провокирано естественото му любопитство
- Детето учи със собствено темпо
- На детето да му е забавно, тъй като през повечето време занятията се предлагат под формата на игра
Принципи
Състезателният принцип
Той няма място в този метод, тъй като само може да притъпи персоналните положителни качества и да потисне усещането му за добро и състрадателност у детето.
Поощрение
Детето трябва често да се поощрява и да не се критикува, тъй като критиката води до постоянно чувство за вина, а поощрението – до саоуважение, а оттук и до уважение към околните.
Доверие
Доверието между възрастен и дете се гради в играта , т.е в забавленията заедно.
Детето е самостоятелна личност. То има нужда от свое време, свои мисли, свой подход в изследването на света наоколо.
Учителят
“Монтесори” учителят не преподава, не обучава и не дава готови отговори на децата. Той ги учи сами да мислят, да се справят и им помага да откриват света като откриват отговори на въпросите си, за да бъдат подготвени за живота.
Основната цел на този метод е да подготви децата за живота.
Задачата на учителят “Монтесори” е да бъде до детето по този път на познанието, да го насочва окуражава, да му помага и да го научи само да взема решения, като му вдъхва сила и кураж в собствените му сили.
Една съществена част от работата е наблюдението, което помага да разбираш децата и техните нужди, както и да способстваш за тяхното психическо , емоционално и социално развитие.
Монтесори обучението разчита на индивидуалният подход към всяко дете и възпитанието на свободата на избор.
Целта е децата рано да разберат това, че са самостаятелни личности със собствени предпочитания, интереси и нужди.Заради това те трябва да бъдат ценени от другите.
В сърцето на метода е Монтесори е концепцията , че майсторството се постига чрез: проучване, изследване , повторение, допускане на грешки и трупане на опит.